各个年龄层的儿童产品设计攻略

各个年龄层的儿童产品设计应该注意哪些内容呢?下面,一起来看看各个年龄层的儿童产品设计攻略。

2-3岁儿童产品的设计

这个年龄段的儿童,刚刚脱离婴儿期,对外界有着极强的感知力,渴望接受视觉、触觉、听觉以及嗅觉等各方面的信息,并且也需要在诸多方面得到健全和发展。他们,对万物充满了好奇。

一、动作和活动的发展

可以初步进行独立的活动,随意的独立行走,手的动作可以准确的玩弄和操纵他所熟悉的物体。有了最初的游戏活动,还是以简单的模拟和自我服务性活动为主,语言能力较差。

活动能力受限,产品设计以激发幼儿的思维为主;无法集中长时间的注意力,(对有兴趣的,2岁能集中10分钟,2岁半15分钟),玩具中不应参杂太多经验和理性化的东西,玩具开发允许有随意发挥的空间);有一些精细动作,推,拉,装填,倾倒,触摸之类的动作,玩具开发可以注意激发孩子混合,筛选,搅拌以及制作方面的行为;通过触觉、嗅觉、味觉和其他感觉感受周围的环境,有了初步的颜色和形状认知,玩具开发应注重提高儿童的感知能力。

二、智力和益智能力

1、喜欢简单的故事、诗歌还有歌曲

2、喜欢哼唱,该年龄段具有一些简单的记忆能力,玩具应该可以发出音乐和声响

3、重复话语,不断重复一些话,普遍喜欢问一些问题,并寻求正确答案

4、喜欢鲜亮的颜色,这个年龄段的玩具设计应该注意使用亮丽且对比强烈的颜色

5、能区分身体各个部位,玩具设计中可以强调儿童的个体意识

6、能使用由二至三个词组成的句子,玩具盒籍使用短小句子和简单词汇

7、对日常物品的使用有求职欲,比如纽扣,拉链,按键等

三、社会性

l 、2岁的儿童多是独自玩耍,玩具设计师和独立游戏的倾向,自娱自乐

2、对同一件玩具注意力不会太久,玩具设计应该多层次,多种玩法,积木,可以堆积,可以拼插,可以颜色归类,可以认识形状)

3、喜欢假扮电视中角色,模仿父母,这个年龄段的玩具,模仿成人的一些物体的玩具比较适合,娃娃套装,衣服,镜子,梳子等

4-5岁儿童产品设计

四五岁的孩子同样对世界充满了好奇,但他们也具有更为熟练的行动技能去亲自体验一切,许多孩子能够熟练的操作计算机或玩游戏。男孩和女孩逐渐认识到了性别之分—-女孩子要做妈妈,男孩子要做爸爸,这个年龄的孩子喜欢模仿成人的活动,所以那些关于模仿体验真实情感的玩具设计比较受欢迎

一、 动作和活动的发展

精细动作变得比较协调;游戏和玩具的按键不需要非常大,绘画技能提高;能够意识到并且重复一些模式和节奏,舞蹈和音乐受欢迎,模仿能力强;注重眼手的协调性的发展,拼图游戏,串珠游戏,棋盘类游戏等等。

二、智力和益智能力

1、侧重分角色扮演和性别之分的游戏和故事

2、喜欢模仿成人,父亲,母亲和老师,主要还是生活中的角色。

3、具备逻辑思维能力,可以接受故事的转折,逻辑,有简单的策略和思考能力

4、了解8种基本颜色

5、记忆力的发展 可以在玩具中树立一定的规则

6、智力发展超前于体能

7、对涂写和词句感兴趣,喜欢带标签的卡片,图片,喜欢吟诵唐诗

8、 自尊心的发展,玩具提示音应多涉及鼓励性词汇和语句

9、可以分辨自己的观点和别人的观点和差别 故事可设计一些问题进行提问

三、社会活动性

喜欢和其他孩子玩耍,有时充满竞争性,玩具和游戏设计可适合2-3个孩子共同玩耍,并锻炼孩子向着一个共同的目标而努力的能力

6-7岁儿童产品设计

6-7岁的孩子特别活跃,个体表达强烈,精细动作更加熟练和自如,比较复杂的按钮,机械装置,有动作和互动的玩具对他们来非常有吸引力,且操作简单,一些令大人头疼和复杂的不理解的,他们反而为之兴奋,这个年龄段的孩子依然不适合阅读,理解符号语言的能力非常强

一、动作和活动的发展

幅度大的动作迅速发展,平衡性在发展;小的动作技巧进一步发展。玩具中可设计衣服拆换,小零件小玩意的装配等;喜欢挑战。玩具中可以设计计时项目,以次数衡量进步

二、智力和认知能力

1、喜欢说话,玩具应该能使孩子有机会进行口头表达,随着音乐唱歌,把声音录下来的非常受孩子的欢迎。

2、喜欢有规律,玩具交互的设计应该能使孩子预见以后的行为,或者至少用孩子感到舒服的方式,同时这个年龄段的孩子喜欢在固定时间段有固定的内容,比如睡前的故事,音乐

3、能阅读篇幅较长的书籍,这时孩子可以阅读说明书,可以理解较为复杂的语言,设计应该有主题。

4、喜欢用明快的颜色制作图案,涂色游戏受欢迎。

三、社会能力

1、会与其他孩子进行合作,能按次序等待

2、能进行集体讨论,可以进行集体活动

3、能提前做计划,时间观念更强

4、能与他人产生共鸣

5、对家长,老师外的角色有一定认知,可以多一些介绍社会各类角色,职业以及与孩子之间关系的内容

8岁以上的儿童产品设计

8岁以上的儿童,随着数学知识的增长,空间思维能力开始发展,在设计方面,他们能提出自己的想法参与复杂的活动,这个年龄段的孩子开始积累一定的文化信息,可以理解幽默和典故,并能欣赏一些稀奇古怪的东西,知道什么是对,什么是错,喜欢冒险,他们的追求,比自己实际年龄会大3、4岁

一、动作和活动的发展

小手的肌肉开始增强,可以进行一些很精巧的游戏,手工艺品制作受欢迎;这个阶段的孩子开始变得不很好动

二、 智力和认知能力

1、阅读能力进一步发展。可以适应简单的说明和长篇的文章,文章仍然应该使用插图。

2、尝试一种颜色的不同色度

3、能阅读分章节的书,并且准确描述其大意

4、较复杂的累加和扣除的概念进一步发展,数学能力增加

5、对自然界和规律理解的更加深刻

6、能明白笑话和谜语,有了幽默的能力

三、社会活动

1、胆大鲁莽,喜欢冒险;

2、尊重他人空间和财产,同样希望被尊重;

3、理解他人的情感并作出适当的回应,故事情节可以加配插图,构建完整的情节感知;

4、很在乎友谊,两个人共同的游戏和玩具受欢迎,设计要让孩子彼此之间能交流,能表明使用者和穿着者是群体的意愿;

5、更具有幽默感,喜欢稀奇古怪的东西

 

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